Programas de discapacidades sociales / emocionales

El programa colaborativo socioemocional CASE sirve a estudiantes con habilidades intelectuales promedio o por encima del promedio que experimentan dificultades sociales, emocionales y / o de comportamiento, y no han podido lograr un progreso académico y social / emocional adecuado en el entorno de educación general. Los estudiantes desde jardín de infantes hasta la escuela secundaria reciben servicios en nuestra ubicación de Acton.

Los estudiantes atendidos en el Programa Socioemocional CASE pueden tener una o más de las siguientes características:

  • Control deficiente de los impulsos

  • Dificultad para permanecer concentrado

  • Dificultad con las transiciones

  • Baja tolerancia a la frustración

  • Dificultad para manejar el conflicto

  • Habilidades sociales subdesarrolladas

  • Dificultades de autorregulación emocional y conductual

  • Dificultad para seguir la agenda de otros

  • Comportamiento inflexible

  • Comportamiento de oposición

  • Relaciones deficientes con compañeros y / o adultos

  • Dificultad para lidiar con el estrés y / o la ansiedad.

  • Dificultad para modular los estados de ánimo.

Una meta importante para cada estudiante es obtener una mayor conciencia de sus fortalezas y desafíos . El clima educativo dentro de cada aula está diseñado para promover el aprendizaje mediante:

  • Crear un ambiente de aprendizaje cómodo, no amenazante y afectuoso;

  • Involucrar a los estudiantes personalmente a través del uso de diarios, discusión, intercambio, reflexión; y

  • Ayudar a los estudiantes a reconocer y utilizar estrategias adaptativas de afrontamiento y resolución de problemas.

El programa socioemocional CASE ofrece clases terapéuticas altamente estructuradas que son académicamente desafiantes y, al mismo tiempo, brindan apoyo y son sensibles a las necesidades individuales de cada estudiante. Hay cuatro componentes principales de las aulas en el Programa Alternativo CASE:

  • Cada clase tiene un plan de estudios desafiante alineado con los marcos curriculares de Massachusetts.

  • Cada clase se basa en el modelo de entorno terapéutico que enfatiza el apoyo, la estructura y las expectativas consistentes para todos los estudiantes durante el día escolar. Cada interacción que tienen los estudiantes es una oportunidad para que aprendan y desarrollen nuevas habilidades.

  • Las clases de CASE fomentan un sentido de comunidad y pertenencia en el que los estudiantes se sienten respetados, cuidados y valorados como personas y aprendices capaces.

  • El manejo de la conducta se basa en los valores de seguridad, respeto y responsabilidad del salón de clases. Los estudiantes son apoyados por el uso individualizado de varias intervenciones de comportamiento, las cuales enfatizan el desarrollo de habilidades y el aumento del autocontrol y la autogestión.

Social / Emocional   Consultas sobre el programa de discapacidades

Primaria temprana (K-3),

Escuela intermedia

Marcia Berkowitz

Subgerente

mberkowitz@casecollaborative.org

Asistente: Rachel Thunberg (978-318-1534)

Primaria (4-5)

Phyllis Mclean

Coordinador de programa

pmclean@casecollaborative.org

Asistente: Karen Harvey (978-881-4146)

Escuela secundaria ( Escuela secundaria Colebrook)

Courtney Hudgins

Coordinador de programa

chudgins@casecollaborative.org

Asistente: Karen Harvey (978-881-4146)

De desarrollo

Discapacidades

Múltiple

De desarrollo

Discapacidades

Desórdenes del espectro autista